Bem-vindo

As Características dos Meios de Aprendizagem Interativa Online

   Multimédia

        

    O modo de ensino, seja ele online ou face-a-face, tem princípios de multimédia, tais como:         

• Princípio multimédia: há uma melhor aprendizagem a partir de palavras com gráficos ou imagens.

• Princípio de contiguidade espacial: há uma melhor aprendizagem quando as palavras e as imagens são apresentadas lado a lado.

• Princípio da contiguidade temporal: há uma melhor aprendizagem quando as palavras e as imagens aparecem em simultâneo.

• Princípio da coerência: há melhor aprendizagem quando o vocabulário, imagens e gráficos que não se enquadram no conteúdo são excluídos.

• Princípio da modalidade: há melhor aprendizagem a partir de animação e narração sonora.

• Princípio da redundância: há uma melhor aquisição de conhecimento a partir da combinação entre animação e narração, do que um combinado de texto, animação e geração.

• Princípio das diferenças individuais: a animação deve ir de acordo com as necessidades cognitivas de cada aluno.

Media e Modos de aprendizagem

    O texto pode ser utilizado em vários modos, como por exemplo o retroprojetor e o monitor do computador.

      Como já tem sido ao longo do tempo evidenciado, o ensino online e a aprendizagem por meio das tecnologias têm em comum quererem aproximar-se o mais possível do contacto direto entre o professor e aluno, reduzindo a distância transacional. No entanto as consequências do uso das tecnologias têm grandes implicações no ensino online.

Ferramentas online

     Das ferramentas online fazem parte a impressão e texto, vídeos e gráficos, áudio, PDAs e smartphones, e internet.

       A impressão foi a primeira ferramenta do ensino, como por exemplo a impressão de livros. Relativamente à impressão na educação à distância, esta implica que estes alunos estudem sozinhos e gastem muito tempo com textos-base.

        Como pontos fortes a impressão tem baixos custos, é flexível e robusto, fácil de transportar e de fácil produção, e é possível manipular o texto. No entanto tem pontos fracos como a falta de interatividade, torna-se mais dispendioso que as bases de dados e é vista como um media pobre em instrução.

       Hoje em dia, com o grande desenvolvimento das tecnologias e das bases de dados é possível aceder a livros online, através do Sony Reader ou o E Ink iniciative. Estes, em consequência podem inibir a leitura mais tarde.

A ferramenta “gráficos” são escolhidos para aumentarem a motivação dos utilizadores. No entanto, por forma a existir uma redução dos custos, existem os gráficos não animados com elevada informação. Estes têm como vantagem o uso de animação que resulta numa melhor aprendizagem dos conteúdos. Como princípios os gráficos incluem apresentações visuais que enfatizam a informação mais importante para a aprendizagem, adição de linhas simples de desenho, para não haver distração do utilizador e menor aprendizagem e devem conter legendas.

A videoconferência tem como características pedagógicas a aproximação entre os alunos geograficamente separados, providencia uma aprendizagem de qualidade e eliminam ou reduzem o tempo de viagem. Para que haja uma boa aprendizagem por videoconferência é importante que sejam exploradas estratégias funcionais apropriadas e planificação. Um dos pontos fracos desta ferramenta é o custo elevado e a sua acessibilidade.

Nas ferramentas de áudio distinguem-se os IPods, leitores de MP3 e VoiP. Os IPods de vídeo permitem a leitura de downloads ou a partilha em tempo real. No entanto é questionado o valor comercial que esta ferramenta terá, daí a projeção de uma evolução e expansão com fins educativos. Com os leitores de MP3 os utilizadores podem manipular os ficheiros áudio e ainda copiá-los para um CD, DVD ou IPod. Os VoiP são uma nova tecnologia com fortes espectativas. Estes permitem a ligação de telefornes tradicionais aos computadores e chamadas de longa distância gratuitas. Para a educação as ferramentas baseadas na voz como por exemplo Elluminate e o iLinc, permitem a sua utilização para interações na aprendizagem com boa qualidade.

O áudio online de um modo geral pode ser útil na área do ensino pelas seguintes razões: gravação de áudio dos conteúdos lecionados permitem recordar e memorizar, e assim organizar o pensamento próprio dos utilizadores; forte controlo do aluno; são de fácil acessibilidade; se o áudio for de uma voz humana faz desta ferramenta mais familiar e poderosa; e é mais motivador. Em complemento ao áudio há o vídeo, que por si aumenta a interação entre os indivíduos. Uma das ferramentas de vídeo utilizadas é o PDA, este é pequeno, não tem fios, é bom recetor de internet e boa capacidade de armazenamento de vídeos.

Por último, a internet é normalmente associada á boa aprendizagem. Tem como vantagens a capacidade de ligar os utilizadores á informação e entre eles, e como ferramenta de ensino pode ser modificada pelos professores e adaptada às necessidades dos estudantes. No entanto a internet tem falta de estrutura e pouca capacidade de adaptabilidade pois exige literacia e destreza por parte do utilizador.

Fahy, P. (s/d). As Características dos Meios de Aprendizagem Interativa Online (traduzido por Maria Francisco, Paulo Sopa, Catarina Oliveira, Liliana Vidal & Maria Clara Pereira, s/d)